波新聞─趙士翔／台北
國立臺灣科技大學執行教育部大學社會責任（USR）「行動工程師培育計畫」（Engineers in Action, EIA），自109年首次進入宜蘭縣南澳鄉東岳泰雅族部落，迄今已連續六年深耕。今(114)年，來自臺科大、松山工農、日本大阪工業大學（Osaka Institute of Technology）及印尼威第曼德拉天主教大學（Widya Mandala Catholic University）等四校約60位師生，於6月7日至16日展開為期十天的暑期場域實作，首次以國際團隊合作方式，共同為東澳注入創新與永續的活力。
今年度計畫聚焦四大主題，涵蓋文化復振、觀光導覽、教育創新與永續教育，分別推動：「蛇山步道修繕重現泰雅精神」、「部落導覽告示打造文化窗口」、「校園佈告欄融合遊戲與語音學習」，以及「永續工作坊啟發綠色創意」等多項實作任務。
其中，具有深厚歷史意涵的蛇山步道（Babaw Kulu），原為部落族人狩獵與耕作之地，因年久失修及風災封閉多年。行動工程師團隊攜手部落青年進行階梯、扶手、涼亭與獵人小屋等設施整建，包含排水溝清理、蛇紋石鋪設、安全告示設置及休憩區完善，導入生態友善工法。修復後的步道不僅重塑安全動線，也重現部落文化脈絡，吸引在地居民與外來旅客再度踏訪。
來自印尼威第曼德拉天主教大學的學員 Brian Lionardi 分享：「搬運巨石雖然辛苦，加上炎熱天氣，但完成後的成就感與能幫助他人的喜悅，讓我深感滿足。」
因應日益增長的國際觀光需求，團隊亦在東澳車站及周邊景點設置多語言導覽牆與文化告示牌，導覽內容涵蓋泰雅族歷史、織布技藝、射箭文化與校歌介紹，並提供中、英、日、韓及泰雅語五種語音版本。此系統結合太陽能發電與翻轉滾輪裝置，實現白天蓄電、夜間發光的設計，科技與文化交融，成為部落嶄新的迎賓地標。
教育場域方面，團隊在東澳國小建置兼具互動性與教育性的校園資訊佈告欄，採用原木與壓克力製作，融合彈珠台、拼圖、感應燈箱與語音QR code。族語老師親自錄製導覽內容，讓學童透過遊戲體驗學習族語，達到寓教於樂的效果，亦成為數位文化保存的創新實踐。
在永續工作坊部分，行動工程師設計八項STEAM課程主題，包括自製發電機、皂化反應、物理冰淇淋及蝶豆花氣泡飲等，從電力生成、酸鹼反應到碳足跡概念，透過實作引導學童認識環境議題，激發創造力與綠色思維，為永續教育向下扎根。
參與此次活動的日本大阪工業大學學生Miyu Shimizu與臺科大化工系大二學生劉政葳皆表示，在最後一天回顧簡報成果時，更加體會此次參與的深刻意義，並對活動所帶來的影響充滿感動與肯定。
行動工程師計畫已在東澳穩健推動六年，透過社區共創、實地訪談與信任建立，從「被動服務」逐步轉化為「主動共創」，打造屬於部落的文化導覽系統與生態步道。臺科大EIA主團隊表示：「我們相信，教育與工程應走入人群，讓技術與文化同行，從部落出發，讓世界看見臺灣的行動力與溫度。」
圖／帶領東澳國小學生進行永續工作坊，認識永續概念與體驗
